教育博士申请条件都有哪些？

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在近日发布的《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》提出“提升教师教书育人能力。强化高层次教师培养，为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师，中学教师培养逐步实现以研究生层次为主。实施教师学历提升计划。强化中小学名师名校长培养。”

对于教育工作者而言，建议提前规划自己的学历提升计划，通过进阶的理论学习与实践提升自己的教书育人能力。今天，厚别硕博将结合我们擅长的博士申请领域，和你一起聊聊“教育博士申请条件都有哪些？”。

「教育博士是什么?」

教育博士即教育博士专业学位，属博士专业学位的一种，是依据国//务//院//学位委员会第二十六次会议审议通过的《教育博士专业学位设置方案》而设置的“教育博士专业学位”，英文名称为“Doctor of Education”，英文缩写为Ed.D。

「教育博士申请条件」

厚别硕博依据2024年各师范类院校发布的博士招生简章，分别列举3所具备教育博士专业学位博士授权点院校的教育博士申请条件，其中包括1所“985工程”院校、1所教育部直属师范院校和1所普通师范院校。

“985工程”院校——北京师范大学

北京师范大学，位于北京市，“211工程”建设高校，“985工程”建设高校，“双一流”建设高校。北京师范大学现有一级学科博士学位授权点34个、博士专业学位授权点3个，博士后科研流动站28个。

「北京师范大学教育博士申请条件」

1.已获得硕士学位。

2.具有5年(含)以上相应教育领域全职工作经历。(教育博士专业学位研究生不招收教育行政机关工作人员。)

3.各专业领域招生对象如下：

(1)教育领导与管理领域限招高等学校(含本专科)和高中(含中职中专)的中层和高层管理人员;初中、小学和幼儿园的高层管理人员。

(2)学校课程与教学领域限招具有中小学幼儿园教师资格证，有较高教学成就、较强研究能力的中小学、幼儿园优秀教师，以及在省市区县教育研究机构(含教研室)从事教学研究的人员。

(3)学生发展与教育限招高等学校(含本专科)、高中(含中职中专)以及初中、小学和幼儿园从事学生心理健康教育、生涯发展与就业指导、学生事务管理等领域的教师或管理人员。

4.外语水平证明：如英语六级、托福、雅思等;

5.两份与所报学科相关的副教授及以上或相当职称的专家推荐书;

6.近5年科研能力与成果证明：以第一作者或通讯作者身份公开发表的期刊论文，或以第一作者身份出版的专著/编著/译著等，以及其他能体现科研能力的科研项目立项证明、获奖证书等;7.近5年实践能力与成就证明：提交与教育教学工作相关，能体现实践能力的项目立项证明、获奖证书等;

教育部直属师范院校——西南大学

西南大学，位于重庆市，“双一流”建设高校，“211工程”建设高校。西南大学涵盖了哲、经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺、交叉学科等13个学科门类，29个一级学科博士学位授权点，2种专业博士学位，有博士后科研流动站(工作站)30个。

「西南大学教育博士申请条件」

1.具有硕士学位;

2.有扎实的专业基础、较强的科学研究能力，发表过一定水平的专业学术论文;

3.两名所报考学科专业领域内的教授(或相当专业技术职称的专家)的书面推荐信;

4.英语水平应达到下列要求之一：

全国大学英语六级考试CET-6≥425分;

托福TOEFL≥80/550分;

雅思IELTS≥6.0;

GRE≥260/1300分;

WSK (PETS5) ≥60分;

英语专业本科毕业;

以第一作者身份在外文国际期刊上发表过专业学术论文(论文需见刊，用稿通知无效)、或者以主译者身份翻译出版过学术著作(翻译著作不低于1万字)等;

在国外留学并获得教育部学位学历认证、或在国外有1年及以上学习经历(需提供国外学习经历的证明和成绩单)。

5.报考教育博士考生，还需满足下列报考条件：

(一)截至报考当年 8 月 30 日有 5 年以上教育及相关领域全职工作经历。

(二)报考学校课程与教学专业方向的考生须为具有相当成就和较强研究能力的中小学(教师和学校教学管理人员)。

(三)报考教育领导与管理专业方向的考生须为具有教育管理经历、有相当成就和较强研究能力的各级各类学校管理人员。

(四)报考汉语国际教育专业方向的考生须为具有相当成就的从事汉语国际教育的教师。

普通师范院校——曲阜师范大学

曲阜师范大学，位于山东省曲阜市，设有博士一级学科11个，博士专业学位授权类别1个，博士后流动站11个，涵盖文、理、工、法、交叉等11大学科门类。

「阜师范大学教育博士申请条件」

(一)教育领导与管理领域：具有硕士学位，有5年(截至报考当年8月30日)以上教育及相关领域全职工作经历。限招具有相当成就和较强研究能力的各级各类学校及幼儿园管理人员。中小学(含中职中专)及幼儿园教育管理人员须加盖上级教育主管部门公章，高等学校管理人员须加盖组织人事部门公章。本方向实行申请-考核制和普通招考两种报考方式，考生任选其中一种方式报考。申请-考核制考生需满足下列条件之一：1.近五年(2019年1月1日之后)首位在CSSCI、SSCI、SCI来源期刊、北大核心期刊发表论文1篇或首位在省级期刊发表论文2篇(不含通讯作者);2.近五年(2019年1月1日之后)首位在省级刊物公开发表论文1篇且具备以下条件之一：

(1)主持省厅级及以上课题1项;

(2)首位出版著作或教材1部;

(3)首位获得省厅级及以上教学科研奖励1项(包括基础教育精品课程、一流课程、教学案例等);

(4)首位获批省厅级及以上基础教育资政建议或教育教学资政建议1项。

3.工作单位属于基础教育领域，具有省级特级教师、省级教学能手、省级教学名师、省级名校长、省级名班主任等称号(如上称号均不含培育)，或为正高级中教高级教师，且有相当成就和较强研究能力的学校管理人员。用于申请-考核制的所有成果，均应与教育教学有关。

(二)学校课程与教学领域：具有硕士学位，有5年(截至2024年8月30日)以上教育及相关领域全职工作经历。限招具有相当成就和较强研究能力的中小学(含中职中专)、幼儿园教师。本方向实行申请-考核制和普通招考两种报考方式，考生任选其中一种方式报考。

申请-考核制考生需满足下列条件之一：

1.近五年(2019年1月1日之后)首位在CSSCI、SSCI、SCI来源期刊、北大核心期刊发表论文1篇或首位在省级期刊发表论文2篇(不含通讯作者);

2.近五年(2019年1月1日之后)首位在省级刊物公开发表论文1篇且具备以下条件之一：

(1)主持省厅级及以上课题1项;

(2)首位出版著作或教材1部;

(3)首位获得省厅级及以上教学科研奖励1项(包括基础教育精品课程、一流课程、教学案例等);