2024年以来，钢城区深入贯彻落实新修订的《干部教育培训工作条例》和《全国干部教育培训规划（2023-2027年）》，以打造一支政治过硬、适应新时代要求、具备领导现代化建设能力的高素质干部队伍为目标，锚定“三坚持三注重”，先后举办区管干部进修班暨政治能力提升培训班、统战系统素质能力提升培训班、城市更新暨住建行业重点工作专题培训班等培训班次30余期，培训干部5000余人次，努力实现全覆盖、全过程、全链条，确保干部教育培训提质增效。
坚持聚焦短板、科学施教，注重培训精准性
“一课一策”优供给。为着力解决领导干部“本领恐慌”、能力不足问题，不断创新教学方式方法，综合运用案例式、模拟式、研讨式等方法，探索翻转课堂、行动学习等方式，扎实提升教学课程吸引力和实效性。开设《问题式教学：钢城当前社会热点分析与处置实训》《情景模拟式教学：提高领导干部媒介素养》《情景教学：模拟法庭》《体验式教学：红色课堂》等互动式课程。课程中，扎实抓好“教师”和“学员”两个主体，教师理论指引方向，把控课程走向，深入总结提升；学员或分组讨论发言，或角色扮演“沉浸式”体验，或实战模拟真实场景，深度参与课程展现。多元、灵活的课程方式真正实现了教学供给侧优化，有助于学员能力本领的全面提升。
“一组一题”出成果。为充分利用好学员这个独有资源，不断提升学员发现问题、分析问题、解决问题的能力本领，钢城区在主体班次创新开展“决策咨询研究动员和专题辅导”，从咨政报告选题、行文到对策建议的提出，结合范文实例进行深入浅出的辅导，130余名学员受益。组织学员围绕区委“1364”工作思路，从招商引资、项目建设、乡村振兴、城市更新等八个调研方向中精准选题。选题后成立调研小组，分别深入园区企业、项目现场、社区村庄、田间地头等开展实地调研，了解现状、摸清实情，掌握一手资料。形成报告初稿后，邀请市委党校教授进行更具针对性的辅导，指导学员从跳出钢城看钢城的角度谋篇布局、改进思路。探索“辅导-选题-调研-撰稿-再辅导-再提升”的闭环流程，为形成更真、更实、更高质量的咨政报告夯实了基础。
坚持交流互鉴、强化管理，注重培训实效性
搭建平台促交流。为了打破部门单位之间的沟通壁垒，加深学员之间的了解，更好展示学员风采，设置了学员集体座谈会、学员论坛和学员专业知识论坛等多种方式，帮助学员弥补知识缺陷和经验弱项。学员集体座谈会上，组织部相关负责同志采取“现场出题、随机选人、一人一题、即问即答”头脑风暴形式让学员畅谈学习感悟。学员论坛中，学员围绕干部成长话题、时政热点等固定题目，结合自身工作实际分组展开讨论，在思想交汇、观点争鸣中不断增强使命担当。学员专业知识论坛中，小组推选代表结合工作岗位和专业特长展开内容丰富、各具特色的经验分享，进一步丰富教学内容，实现学学相长。
规范管理提质效。为了营造风清气正的浓厚学习氛围，切实提升学习质效，从“训前提醒+开班第一课+培训全过程”全环节抓好纪律建设。培训前学员与分管领导签订遵守纪律承诺书，做好培训准备。开班第一天开展入学教育，下发《党校培训期间违规违纪案件汇编》，学习学员管理规定和学员考勤管理办法，严格请销假程序。培训过程中，建立“临时党支部（班委会）统筹、全员参与、自主提升”的班级自治新模式，实施“双班委”制度，采取组织部、班主任、临时党支部全程跟班考察教学管理模式，对学员的课堂出勤、学习表现、党性锻炼、生活纪律等方面进行综合考评，真正做到严以治学。
坚持补链延链、深化创新，注重培训拓展性
“跟踪回访”补短板。为深化干部成长规律研究，打破干部教育培训固有思路和传统模式，探索开展“三访三问三评三察”跟踪回访活动。“三访”即访学员本人、访同事领导、访服务对象，“三问”即问学用结合、问训后转变、问需求建议，“三评”即个人自评、民主评议、组织评定，“三察”即察作风转变、察能力提升、察工作实绩。通过不同对象、不同方式、不同角度的全面了解，掌握学员参训前后各方面的成长变化，及时发现培训中存在的问题，不断补齐训后转化应用短板。
“一人讲众人听”广覆盖。为在全区营造更加浓厚的学习氛围，组织主体班次培训学员回到各自单位作交流分享。他们结合在党校学习的所学所获，立足岗位实际，谈收获进步、谈责任担当、谈实干奋进，彰显了学员昂扬奋进的精神状态。活动扩大了培训覆盖面，实现了“一人受教育、众人有启发，一人有提升、整体都受益”的良好效果，达到了交流思想、以讲促学、共同提高的目的。
“忆享课堂”强引领。为了引导学员尽快进入学习状态，增强学习的积极性和主动性，区委党校创新邀请往期主体班次优秀学员代表参加“忆享课堂”活动。他们通过“忆”“享”两个角度，回顾党校学习心路历程，交流心目中“党校什么样、在党校怎样学习、党校学习改变了什么”等内容，同时分享各自工作中的经验做法，与新一批学员面对面、零距离沟通。活动实现了老新学员“传帮带”的良好互动，达到了分享成果、交流互鉴、教学相长的目的。（通讯员 单保凤）
