中共中央印发的《干部教育培训工作条例》指出，干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要地位和作用。
一、突出思想引领，持续加强政治训练
新《条例》更加鲜明地强调了理想信念和党性教育的重要性，在指导思想、根本原则、培训内容、培训方式、课程教材、学习考核等各个方面都作出了明确的规定。这就从制度上切切实实保证了理想信念和党性教育始终是干部教育培训的第一位的任务。因此，我们应把政治教育摆在“课程表”首位，把学习党的二十大精神作为思想武装的重中之重，引领党员干部以“滴水之功”读原著、学原文、悟原理，持之以恒用党的创新理论凝心铸魂。要坚持把政治训练贯穿干部成长周期，结合主题教育要求，开展递进式、精准化政治教育，突出党章和党规党纪学习教育，强化政治忠诚教育，在忠诚教育上持久发力、久久为功，严格党内政治生活锻炼，提高干部政治判断力、政治领悟力、政治执行力。
二、围绕中心任务，持续推进能力建设
新《条例》强调，要大力弘扬马克思主义学风、围绕中心工作，坚持问题导向，做到学思用贯通、知信行统一。因此，我们要把干部教育培训放到党委政府的中心工作中去思考、定位和执行，做到党的事业推进到哪里，干部教育培训就要跟进到哪里。要通过培训需求的调研，变“固定式”为“菜单式”“启发式”培训，推动干部教育培训供给与需求精准匹配，满足组织需求、岗位需求、个性化需求。要将名师“请进来”和干部“走出去”有机结合，不仅侧重于邀请理论实践功底兼备的高校、科研院所专家学者来党校授课，还要持续开展“异地培训”，到发展基础好、创新能力强的地区参观见学。同时，要拓展“领导讲坛”，邀请不同领域业务能力强的领导干部、业务骨干专题授课，利用鲜活案例分享本领域专业知识和工作经验，实现“干部教、教干部”。要严格落实《条例》中“分类分级、全面覆盖”的要求，采取“大班轮训、小班精训”方式，为干部量身定制招商引资、乡村振兴、舆情管控、社会治理、信访维稳等业务培训，不断提升全体干部的专业能力和专业精神。
三、创新方式方法，有效激发培训活力
新《条例》指出，干部教育培训应当根据内容要求和干部特点，综合运用讲授式、研讨式、案例式、体验式、访谈式、行动学习等方法，实现教学相长、学学相长。因此，我们要着眼完善干部教育培训工作体系，探索建立培训新模式，激发培训新活力。要抓好实战化培训平台建设，建立“从实践中来到实践中去”的“双实践”培训模式，通过将一次次培训班同步办成部署会、推进会、观摩会、点评会等，做到干部培训和推进工作相互促进、相辅相成；要大兴调查研究之风，在主体班开设调查研究专题，让干部走进基层一线、田间地头开展课题实践，围绕街区业态提升、村居治理、乡村振兴等重点工作，深入开展“解剖麻雀式”课题研究，提出破解难题路径。要创新研讨式、案例式、模拟式、体验式等方法，加强培训的灵活度和针对性。
四、聚焦科学管理，持续提升培训效能
新《条例》落实全面从严治党要求，鲜明提出了从严治校、从严治教、从严治学的措施和规定，进一步强化了“依规依法、从严管理”的导向。因此，我们要健全和完善有关干部培训和党校管理的各项制度，从制度设计上实现“科学管理增实效、奖优罚劣正学风”的目的。要建立健全一套有操作性、有区分度的培训量化考评管理制度，将干部培训成绩装入个人档案，把干部教育培训和监督管理有机衔接起来。要通过量化的方式，对党员领导干部参训时间和累计学时进行刚性约束，建立健全跟班管理制度，将干部培训情况作为干部年度考核、评优评先、选拔任用的重要依据，比如，对干部教育培训考核不合格的，年度考核不得确定为优秀等次，当年度不得提任或晋升。同时，要抓好跟踪管理，促进培训结果增值转化，形成“需求调研-实施培训-跟踪反馈-巩固提升”的闭环管理，比如，培训结束后开展“讲学述学”和“优学优干”等活动，发挥优秀学员的引领带动作用，实现“一人培训、大家受益”。
